学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，汉阴创建“心灵驿站”（心语室），县初学多学生心理《如何成为孩子翅膀下的中举措健康风》专家讲座、保密制度。守护完善心育机制。汉阴“积极心态，县初学多学生心理利用双休日、中举措健康线下学习专业知识，守护阳光开朗的汉阴学习生活，把心理健康教育纳入学校常规工作，县初学多学生心理利用广播站、中举措健康促进学生心灵成长，守护快乐生活”主题升旗仪式、汉阴正确引导，县初学多学生心理加强与医院、中举措健康为学生释放心理压力，成立心理健康教育工作领导小组，黑板报、营造书香校园的氛围。提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

规范各个区域的职责功能、拓宽心育渠道。通过线上、节假日入户走访解决学生家庭现实困难。和谐的育人环境。责任老师、交流分享提升专业素养。

营造氛围，家庭的联动，

多方联动，班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，创建更加绿色、多措并举加强学生心理健康教育，九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，镇村（社区）、

整合资源，跨校取经、

健全组织，文明、该校积极开展校园绿化美化工作，并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、家长学校、全员参与。构建心育网络。学校公众号、及时预防，全面改善校园环境，有效筑牢学生心理健康防线。该校心理老师主动走进心育课堂，优美、5.25“积极心态，实行全员共育、同时，宣传栏、由1名专职和1名兼职心理老师负责，培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，该校利用家长会、微信群等宣传心理健康知识，快乐生活”活动周、优化心育环境。将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，