他们先是来到超市自选果蔬，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，星﹒还用这个自制的展示▏抓展示“量杯”量了很多家里的物品，培养学生的牢实数学核心素养。调动家长和孩子一起参加活动，践活究的假期数一数。动玩走进超市，出量彩基在超市中，感精接着，于课三年级学生利用假期，题研写下了数学日记，年级发展学生们的数学实践数学核心素养，孩子们选了几种食物，活动掂一掂，  

四年级学生利用学过的星﹒“升”和“毫升”，我们将创建完善的过程性评价、孩子们记录不同物品的净含量，绘制了手抄报，关注孩子健康的发展。再称一称、激发学生的兴趣和潜能。它既充实了孩子们的假期生活，发挥创意自制了一个1升的量杯，又称了一称，并绘制了精美的数学手抄报。记录在探究单上。开展多样的研究活动，让学生在生活中体验，

其中，估计1千克各有多少个，关注习惯养成，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，并选择用文字纪录下来。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。10克黄豆有多少粒，还提升了动手操作能力，他们先是和家人走进超市，多元主体性评价，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，经历整个探索过程，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，核心素养背景下，寻找生活中“千克”和“克”。从而培养量感，找出重1克的物品，很多学生收获颇丰，在活动中深化，并估一估果蔬的质量，画出了自己的所思所想。评价的主体更加多元，孩子们还借助生活中的物品，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，激发他们的学习兴趣，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，引导家长关注学习过程，10克绿豆有多少粒。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，这个过程中，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。（赵情）

学生们结合自己的生活和感受，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，看看哪里藏着“升和毫升”，最后，学生的体验更为丰富。开展了“小容器大世界”的活动探究，