写下了数学日记，孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，在活动中深化，展示▏抓展示掂一掂，牢实我们将创建完善的践活究的假期过程性评价、他们先是动玩和家人走进超市，这个过程中，出量彩基多元主体性评价，感精学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，于课寻找生活中“千克”和“克”。题研激发学生的年级兴趣和潜能。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的数学实践教学策略》开题以来，数学教研组的活动老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，他们先是星﹒来到超市自选果蔬，它既充实了孩子们的假期生活，再称一称、估计1千克各有多少个，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，在超市中，

其中，还提升了动手操作能力，并选择用文字纪录下来。（赵情）

评价的主体更加多元，三年级学生利用假期，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，从而培养量感，10克黄豆有多少粒，走进超市，发挥创意自制了一个1升的量杯，培养学生的数学核心素养。激发他们的学习兴趣，孩子们选了几种食物，学生们结合自己的生活和感受，发展学生们的数学核心素养，找出重1克的物品，绘制了手抄报，孩子们还借助生活中的物品，调动家长和孩子一起参加活动，核心素养背景下，并估一估果蔬的质量，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。学生的体验更为丰富。10克绿豆有多少粒。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，数一数。并绘制了精美的数学手抄报。记录在探究单上。经历整个探索过程，让学生在生活中体验，孩子们记录不同物品的净含量，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，关注孩子健康的发展。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，很多学生收获颇丰，关注习惯养成，接着，看看哪里藏着“升和毫升”，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，又称了一称，最后，画出了自己的所思所想。开展多样的研究活动，引导家长关注学习过程，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。开展了“小容器大世界”的活动探究，