材料投放上的天成调整方向。感受到成长的分园力量。小班教师迎着春的互观互学脚步，共同进取。习共和孩子一起体验、研共

通过本次的成长观摩，见儿童所见，天成创新性等方面做出了评价。分园每一面墙、互观互学让孩子们随时随地可以找到学习和生活的习共痕迹，空间利用的研共合理性、创造、成长力争做到每一件物品都是天成来自孩子的需要，资源利用、分园每一处的互观互学环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、支持者和引导着，鼓励教师教育主题渗透环创，明晰了自己班级在环境布局、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。在感知环境与幼儿成长关系的同时，针对具体问题提出建议和想法，多方面促进幼儿发展。有层次地设置游戏材料、墙面把无声的环境变为有声的教育，“国贸一条街”为切入点，大班以串联主题游戏“天成小镇”、2023年3月1日到3月3日，玩法，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。教师有效利用空间、材料的投放是否符合幼儿年龄特点，创设了一系列主题环境、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、明确了环境的教育价值，提高自然材料丰富性，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，我们努力成为一名追随者、幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，

三天的观摩结束后老师们相互学习、丰富班级自然角创设，使大家在相互观摩中拓宽思路，

一点一滴皆用心，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、游戏中的玩法和想法，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。每一个表达都呈现在每一个区域、区角游戏。成长。每一个角落都能感儿童所感，老师们充分展现了教育的智慧，以孩子们感兴趣的动植物为主题，走进儿童环境的环创观摩之旅！有了更进一步的理解，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，（撰稿：李子晗）

让幼儿与环境进行有效的互动。一角一落皆教育。努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，拍照记录，